青島日報社/觀海新聞7月16日訊 第十四屆全國學生運動會已經落幕，而體育、教育融合的話題再次成為熱點。在全國學生運動會的新聞發(fā)布會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰表示，鼓勵學校一天一節(jié)體育課、保證每天1個小時校內體育活動不被擠占。
“一天一節(jié)體育課”并不是新鮮事物，早在2017年，青島市就發(fā)布《關于進一步強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的實施意見》，提出要逐步增加體育課時，到2020年實現“一天一節(jié)體育課”。但目前，能做到的學校并不多，觀海新聞記者發(fā)現，師資不足是最關鍵的問題。對此，有專家建議，購買服務保證學生體育培訓是一條可探索的路徑。
高中體育課“高配”，青島案例被全國聚焦
體育是全面育人的重要環(huán)節(jié)。關于“一天一節(jié)體育課”，青島有成功案例，也在本屆全國學生運動會期間被全國媒體聚焦。
在青島二中，雖然每個年級每個學生的課程表不同，但最后一節(jié)課，全都標為“體育課”。學校在青島率先推進了“一天一節(jié)體育課”，確保高中學段每個學生每天下午都有一節(jié)體育課，學生可以在足球、籃球、排球、橄欖球、棒球、羽毛球、乒乓球、網球、游泳、瑜伽、武術綜合、健身體能、健美操、輪滑、田徑共15個特色體育選修課里挑選自己喜歡的課程。高中學業(yè)緊張，但即使是高三備考時，學生也沒中斷體育課。
有了運動技能，“課程項目+俱樂部”、“體育節(jié)+領導力”、“互聯(lián)網+體育”等設計得到順利推進。學校通過學生聯(lián)合會的各類體育社團開展日常活動和比賽，建立校級體育俱樂部16個，將體育課程與體育俱樂部有機融合。學校春秋兩季田徑運動會、體育節(jié)、游泳比賽、冬季越野賽等體育項目均由學生聯(lián)合會的體育部主辦、各個MT(吸引力團隊)競標承辦。體育節(jié)和運動會的各個環(huán)節(jié)成為學生鍛煉和提升的平臺。二中還推進“互聯(lián)網教學+體育微視頻+線上運動會+數據分析+運動報告+運動處方”等系統(tǒng)化建設，推動普適性的教學改革和個性化的運動興趣相結合。
今年高考結束，很多考生抱著鮮花去向學校表示感謝，感謝校長讓他們在高三的時候還能堅持每天一節(jié)體育課，讓他們不但身體好，而且學習效果和考試成績也特別好。
從“陽光一小時”到“一天一節(jié)體育課”，升級不容易
二中的典型案例能夠證明體育課與學業(yè)之間的“正相關”關系，但推廣起來有難度。目前，更多的青島學校實行的是“陽光一小時”體育運動。
據青島第二實驗初級中學副校長田科介紹，學校長期堅持“陽光一小時”體育運動，每年冬季供暖期，學校都會在課間加上長跑項目；假期，學校布置長跑打卡作業(yè)；天氣變熱，體能訓練就改到每天下午的社團課進行。在青島，“陽光一小時”的普及率達到百分百。
看似都是在運動，但“一天一節(jié)體育課”和“陽光一小時”的關鍵差別在于課程內容和師資。目前，青島的“陽光一小時”活動由班主任負責組織，帶孩子們在操場自由活動、參加跳繩等集體項目是主要內容。實施體育課則需要有課程設計、教學規(guī)劃、專業(yè)師資和場地。
目前，全市中小學400米田徑場174個，400米以下田徑場988個，籃球場2871塊，排球場1467塊，體育館303個，游泳館53個，學生體質測試室729個。場地配備上能夠騰挪錯時，但師資問題卻卡住了“一天一節(jié)體育課”。一所四十五個班的初級中學，配10個體育老師已經是頂配。初中在校時間有限，加上前兩節(jié)課不安排體育課的規(guī)律，增加的體育課只能放在下午第三節(jié)、第四節(jié)課，老師明顯“打不開點”。
為了解決師資不足的問題，二中采取了“眾籌+外包”的辦法外聘體育老師，但其他學校校長表示，這個做法并不容易推廣。“我們也曾嘗試外聘俱樂部教練執(zhí)教，一節(jié)課200元，看似不多，但每個年級十幾個班，天天進行，費用著實不小。”他說，即使學校愿意付費，教練也萌生過退意。因為教練同時帶四五十個孩子上課，擔心安全問題，只能配備3個教練同時控場，收益遠比不上在俱樂部帶學生。“為了防止廣告進校園給學生帶來不好的影響，我們和教練明確說明不能在課上進行招生宣傳，更勸退了不少俱樂部。”這位校長認為，如果不外聘教師，就需要擴大體育老師編制，讓體育老師的數量和語數外老師數量齊平，這不但要求財力支出，也要轉變教育觀念。
家長贊同增加體育課課時，但更追求體育課質量
在增加體育課的設置上，家長反應出奇得一致。在學校就能學到特色體育項目，保證鍛煉時間，不管是小學還是中學家長都表示歡迎。
不過有家長擔心，增加的體育課不能確保課程質量。“孩子說，現在的體育課以自由活動為主，體育課的作用只剩下‘曬太陽’。”一位小學家長表示，學校曾開設游泳課，當他高高興興地給孩子置辦了游泳裝備送去上課，才發(fā)現課程是4個班一起上，近兩百個孩子擠在兩個泳道里，一節(jié)課每人只輪到一次下水機會。他擔心，增加體育課后，如果沒有監(jiān)督考核機制，體育課會變成另一個“大課間”。還有家長擔心，增加的體育課不夠專業(yè)。某校設置了足球訓練課，但三年級的小姬每天放學后仍去俱樂部踢球，他認為俱樂部更專業(yè)，還有更多打比賽的機會。
目前，青島各個學段的體育課已經完成國家課程設置，部分學校向著“一天一節(jié)體育課”的目標努力，增加的體育課主要是用來普及體育技巧、培養(yǎng)學生興趣。一位體育專家表示，要達到“一天一節(jié)體育課”的美好愿景，就需要為學生提供能夠提高個人體育素養(yǎng)的特色課，每個人的需求不同，可以用政府購買服務的形式進行個性化處理。比如有的學生想在常規(guī)體育課之外加強游泳技能訓練，政府就可以用發(fā)券補貼的辦法，滿足其需求。
退役運動員進校園、校外鍛煉一小時……這些動作也將改變體育教育
王登峰介紹，推動學校體育改革發(fā)展，教育部還將有一系列動作：為保證學生“勤練”，每一個學生每天校內校外各要有1個小時的體育鍛煉時間。要鼓勵學生“常賽”，要組織全員參與的競賽，從班級內部的競賽到班級聯(lián)賽、校級聯(lián)賽、全國聯(lián)賽再到參加綜合性的全國運動會。“學校體育不再只是跑跑步、活動活動、做做課間操，要組織全員參與的體育競賽活動，移風易俗，是推動學校體育教學改革的前提條件。”另外，要全力加強體育師資隊伍建設和學校體育場地建設，推動各地制定并實施體育教師隊伍建設和學校體育場地設施建設的三年行動計劃，實現學校體育辦學條件改天換地的變化。同時，進一步完善評價體系，激勵“師生家校社”五大主體的積極性，共同推動學校體育事業(yè)的改革和發(fā)展。進一步探索建立更加科學、更加精準、更加高效的體育中考的測試辦法并逐漸增加分值，教育部已經啟動體育在高考中應用的研究，也會進一步完善體育在升學中的價值和作用。
全面推進體教融合的發(fā)展，山東還將在各級各類學校設立教練員崗位，由優(yōu)秀的退役運動員到學校做教練，把教育和體育的資源有機整合來共同做好學校體育和社會體育。
小學是身體發(fā)育關鍵期，應該運動；初中要準備體育中考，增加體育課一舉兩得；高中課業(yè)負擔重，運動成為減壓手段……體育鍛煉在人生任何階段都至關重要。讓學生通過學校教育獲得強健體魄面對未來挑戰(zhàn)，通過體教融合的課程和活動建立終身運動的理念，體育教育還要繼續(xù)升級。（青島日報/觀海新聞記者 趙黎）
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